Keywords
mustaqil ta’lim
Generativ Sun’iy
How to Cite
Abstract
Ushbu maqolada oliy ta’lim muassasalarida kredit-modul tizimi sharoitida bo‘lajak ingliz tili o‘qituvchilarining sotsiopragmatik kompetensiyasini takomillashtirishda mustaqil ta’lim va Generativ Sun’iy Intellekt (Generative AI) texnologiyalarining o‘rni hamda nazariy-didaktik asoslari yoritilgan. Tadqiqotda sotsiopragmatik kompetensiyaning uchta asosiy komponenti (kognitiv, affektiv-madaniy hamda xulq-atvor) va ularni avtonom rivojlantirish tamoyillari asoslab berilgan. Shuningdek, talabalarning sun’iy intellekt (ChatGPT, Claude, Gemini) platformalari bilan muloqotini tizimli tashkil etishga mo‘ljallangan 4 elementdan iborat Sotsiopragmatik SI-Prompting strukturasi va uning didaktik mexanizmlari ishlab chiqilgan. Shuningdek, kredit-modul tizimida talabalarning ta’limiy avtonomiyasini oshirish, sotsiopragmatik xatoliklarning oldini olish hamda OTMlarda SI-prompting imkoniyatlaridan unumli foydalanish bo‘yicha amaliy va metodik tavsiyalar ilgari surilgan.References
1. Austin, J. L. How to do things with words / J. L. Austin. – Oxford: Oxford University Press, 1962. – 166 p.
2. Brown, P. Politeness: Some universals in language usage / P. Brown, S. C. Levinson. – Cambridge: Cambridge University Press, 1987. – 345 p.
3. Chapelle, C. A. English language learning and technology: Lectures on applied linguistics in the age of information and communication technology / C. A. Chapelle. – Amsterdam: John Benjamins Publishing, 2003. – 213 p.
4. Гальскова, Н. Д. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: учеб. пособие / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. – 6-е изд., стер. – Москва: Академия, 2009. – 336 с.
5. Hockly, M. Artificial intelligence in English language teaching: The second wave / M. Hockly // ELT Journal. – 2023. – Vol. 77, Issue 3. – P. 384–393.
6. Holec, H. Autonomy and foreign language learning / H. Holec. – Oxford: Pergamon Press, 1981. – 53 p.
7. Ҳошимов, Ғ. М. Чет тили ўқитиш методикаси: ўқув қўлланма / Ғ. М. Ҳошимов, М. Т. Ирисқулов. – Тошкент: Фан ва технология, 2018. – 288 б.
8. Иминова, А. А. Рақамли таълим муҳитида бўлажак инглиз тили ўқитувчиларининг касбий компетентлигини такомиллаштириш: пед. фан. бўйича фалс. док. (PhD) дисс. ... автореф. / А. А. Иминова. – Тошкент: ЎзДЖТУ, 2022. – 52 б.
9. Жалолов, Ж. Ж. Чет тили ўқитиш методикаси: дарслик / Ж. Ж. Жалолов. – Тошкент: Ўқитувчи, 2012. – 432 б.
10. Kasper, G. Pragmatic development in a second language / G. Kasper, K. R. Rose. – Malden: Blackwell Publishing, 2002. – 352 p.
11. Little, D. Learner autonomy 1: Definitions, issues and problems / D. Little. – Dublin: Authentik, 1991. – 62 p.
12. Муслимов, Н. А. Бўлажак ўқитувчиларни касбий шакллантиришнинг назарий-методик асослари: монография / Н. А. Муслимов. – Тошкент: Фан, 2015. – 208 б.
13. Пассов, Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению / Е. И. Пассов. – Москва: Русский язык, 2010. – 276 с.
14. Полат, Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие / Е. С. Полат. – Москва: Академия, 2020. – 272 с.
15. Richards, J. C. Key issues in language teaching / J. C. Richards. – Cambridge: Cambridge University Press, 2015. – 824 p.
16. Searle, J. R. Speech acts: An essay in the philosophy of language / J. R. Searle. – Cambridge: Cambridge University Press, 1969. – 203 p.
17. Stockwell, G. Mobile assisted language learning: Concepts, contexts and challenges / G. Stockwell. – Cambridge: Cambridge University Press, 2022. – 250 p.
18. Sydorenko, D. G. Generative AI and prompt engineering in autonomous language learning: Pragmatic perspectives / D. G. Sydorenko // ReCALL. – 2024. – Vol. 36, Issue 1. – P. 45–62.
19. Thomas, J. Cross-cultural pragmatic failure / J. Thomas // Applied Linguistics. – 1983. – Vol. 4, Issue 2. – P. 91–112.
20. Зупарова, М. А. Олий таълимда кредит-модуль тизимида талабаларнинг мустақил таълимини автономлаштириш методикаси: пед. фан. бўйича фалс. док. (PhD) дисс. ... автореф. / М. А. Зупарова. – Тошкент: ТДПУ, 2023. – 48 б.